حول هذا الكتاب

ينخرط الأطفال باللغة في محيطهم المنزلي ومع آخرين سماعًا وتحدثًا قبل التحاقهم بمرحلة رياض الأطفال، ويبنون قاموسهم اللغوي الشفوي الذي يؤسس لتعلُّمهم القراءة والكتابة في وقت لاحق. ويتفاوت هذا القاموس من طفل لآخر بناءً على مقدار تعرُّضه للغة. ومن الطبيعي أن يكون لدى الطفل الذي يُقرأ له ويُتحدث إليه بلغة عربية سليمة قاموس لغوي شفوي أكثر غنى من طفل نشأ في بيئة فقيرة ثقافيًّا.

هذا الكتاب الموجّه إلى معلّمات رياض الأطفال، يعنى بتعليم الأطفال الوعي الفونولوجي - أي الوعي بأصوات الكلام- والصوتيات. يتناول الكتاب بالتفصيل الدقيقة مختلف جوانب عملية إعداد الطفل لاكتساب الوعي بالأصوات الكلامية، تعلُّم أصوات الحروف وأشكالها والربط بين صوت الحرف وشكله، وكيفية بناء الكلمات من الحروف والتلاعب بها، شكل الحروف بناءً على موقعها في الكلمة، والتأسيس لعملية القراءة وعملية الكتاب.

الكتاب غني بالأمثلة والتطبيقات العملية التي تساعد المعلِّمات في هذه المرحلة التأسيسية.